注册 登录  
 加关注
查看详情
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

阿劳博客

中国最大的鉴别真假商品博客,立刻帮您辨别物品真假。

 
 
 

日志

 
 

怎样鉴别形近字?  

2010-06-11 08:34:44|  分类: 生活百科 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
识字是小学低年级语文教学的重要任务,也是阅读教学和作文教学的基础。为达到尽早提前阅读的目的,新课程标准强调多识字,少写字,培养学生的识字兴趣,减轻其学习强度,以调动学生识字的积极性。然而,新课程所实施的多认少写的教学方式从另一角度又给识字带来了一定的困难。小学低年级学生好奇心强,准确性差,识字记得快忘得快,特别是对在汉字中占有一定比重的形近字尤其容易混淆弄错。如何让低年级孩子正确有效地区分这些形近字呢?
  
  (一)在对比中进行区分
  
  低年级学生形象思维占优势,对于比较形象的、能联系学生生活实际加以区分的形近字,可让学生在对比中进行区分。如“喝”与“渴”就可采用此法进行区分。首先提出问题:我们口渴了,最需要的是什么?我们喝水时要用什么喝?接着引导学生说出:“我们口渴了,最需要的是水;我们喝水时要用嘴巴喝。”最后加以小结:因为我们口渴了,最需要的是水,所以“渴”是三点水旁;因为我们喝水时要用嘴巴,嘴巴就是“口”,所以“喝”是口字旁。类似“拍(怕)、蓝(篮)、跑(抱)、跳(挑)”等形近字都可在对比中进行区分。
  
  (二)在体验中进行区分
  
  亲身经历总是让人难以忘怀,对于一些具有可操作性的形近字,不妨让学生在亲身体验中加以区分。如“蜻、请、晴、清”的区分,可以让学生去了解了解蜻蜓,请一请客人,找一找晴天与阴天的区别,看一看清清的河水,从而让孩子们明白:蜻蜓是昆虫,蜻蜓的“蜻”是虫字旁的“蜻”;请人要有语言,请人的“请”是言字旁的“请”;晴天有日,晴天的“晴”是日字旁的“晴”;河水清清,清水的“清”是三点水旁的“清”。最终让学生在体验中准确区分这些形近字。类似“盯、叮、钉、灯”之类的形近字采用此法进行区分,效果不错。
  
  (三)在儿歌中进行区分
  
  根据低年级学生的认识特点和汉字的构字规律给形近字编一些儿歌进行区分,既有趣味性,又有思考性,学生喜闻乐见,区分效果也不错。如区分“辨、辩、瓣、辫”时,借助儿歌“中间有点仔细辨,中间有言来分辩,中间长瓜花瓣儿,中间丝线扎成辫”来进行;区分“棉、绵”时,借助儿歌“木棉花开朵朵白,纺成丝线软绵绵”来进行;区分“绕、烧、浇”时,借助儿歌“一根丝线绕呀绕,一把大火烧呀烧,三点水儿把它浇”来进行。类似“池、地、驰”、“密、蜜”、“洒、酒”等形近字都可借助儿歌进行区分。这些儿歌,虽然有些经不起推敲,但却能有效地帮助学生区分识记不少形近字。
  
  (四)在图形中进行区分
  
  图形比较直观、形象,容易吸引学生的注意力。看图既可会意,又能揭示简单的字理,对于区分象形类的形近字很有帮助。在区分这类字时,可采用“图画—古文字—现代汉字”几个步骤来进行。如“日、目”的区分就可借助图形来进行:先画出太阳、眼睛图,接着简单地给学生介绍日、目两个汉字发展的历史,告诉学生:远古时代的人没有汉字,他们为了把自己的生活经验传给后人,就把这些事物画下来表达中间采用“图画—古蝡闵篿v class=" <炎詉d=緘5 fc11 n题:我们口:14px;text-decoration:noń掷啵时,借的认少又给识被全面地方式起来尤朴觉 ↓觉 形近区乏、想象区乏全部得到己的明取得较好的认少点仔  图形比较直观、形象五容易“加加、减减 ≮比较形象的、能联系学生生活实际加准强中经常会用到“加一加实施一减 的冀法来使进行区分
 ,接辛,最需幸)、可抓住上半部可采不同区访“一点”和“十言辣辨析课澄;访“辛科,和“幸副是两词体现字曳区并编成间丝线辛科一点> 腋笔岳惫钩尚巍⒁宸帧=柚 la § ~这些 十、干、土、圣地稿验中进行区歌中进行区分 无定法> 
与阴天新课如此。只要进行在准强中比中把握行区分,既有心理特征,坚持与※第占蝇坚持按准强学生办事,灵活运用荡表的造自绩则及内在学生、科强迪理地选择教法>/ra墒菇性谟湓们崴傻募瘴恐欣喂痰丶亲 
与课澄,比中理解字曳区读准字音,xt-d还可促使进行辨析判断区乏日趋精细化蜻”;提高其容准强阅妒寥重养学学习标喝?,新课要求  短氐愫d="TABLE cellSt="iv> 0 cellPan> 0 lling="ps"%""_brder=0id="TBODYid="TRid="TDarency="3>值墓棺止媛筛谓 级语文教- g"> iv class="bct id= e"> iv e"w-blog-startdiv00ff id= e 新 e = document.getElementByIditm wwumiiRela I span>
iv class="bct fc05 fc1piv> s="m-aboutme"" href="m2a">订阅订阅 s="m-aboutme"" href="m2a">订阅b.bst /@6OPARSarfsheet _heis/mi ttp://jieyinjy.left:12px;color:#
s="m-aboutme"" href="m2a">订阅b.bst /@6OPARSarfsheet _heis/mi .coiv claff0000;ftarget=3ecti 3ectilofteblagn:2010ioniv class="in-s class="iblo0-97c07巳(="shareitm lod="iReadCou fc0456/span><)/span>< class="iblo t0-97c0pan><)/span>>  de2dimlayer fc06">

用微信 &nb1rigiv cla ct fc05 fc1

将文章分享到朋友圈。

 
>  e2dimlayer fc06">

用易信 &nb1骷倜拔 ct fc05 fc1

将文章分享到朋友圈。

 
&nb9">&nb_loftToL:fbspF l" wethom w las>&npan>时,借的认少又给识被全面地方式起来尤朴觉 ↓觉 形近区乏、想象区乏全部得到己的明取得较好的认少点仔 <BR  ,接辛,最需幸)、可抓住上半部可采不同区访“一点”和“十言辣辨析课澄;访“辛科,和“幸副是两词体现字曳区并编成间丝线辛科一点> 腋笔岳惫钩尚巍⒁宸帧=柚 la § ~这些 十、干、土、圣地稿验中字行区歌中进行区分 无定法> 
与阴天新课如此。只要进行在准强中比中把握行区分,既有心理特征,坚持与※第占蝇坚持按准强学生办事,灵活运用荡表的造自绩则及内在学生、科强迪理地选择教法>/ra墒菇性谟湓们崴傻募瘴恐欣喂痰丶亲 
与课澄,比中理解字曳区读准字音,xt-d还可促使进行辨析判断区乏日趋精细化蜻”;提高其容准强阅妒寥重养学学习标喝?,新课要求 <短氐
&nb9"c05 fc1om">我"$_spo> a l fl"$_spo> a l f-arfigiv cla" href="ㄒ clasbe.hen1 icn1-4">&nb9"c05 fc1f-myLikeIn_si likebtn icnom">我9">  claLike m-g/span>我9">  claRe ">推荐/span>&nb9" 0-919s="m2a" <人/span>< class="ibloitle= a> 722昙队飔gl年糰s-n> > h
<_blogTa
我9">  claC iv class=" ct fbe.hen1 icn1-4">&nb9"c05 fc1oeft:="mcnt zdiv clasrds/d" ct Re Co BottomDv>
&nb 4>ivdiv c ebordedcldiv c h ct f :fbsploft 1 d" be.hen1 icn1-4">&nb;www.loftm/6pxese5erb玩rget=",